Taal verbeteren door neurofeedback
Taal verbeteren door structuren in hersenen te optimaliseren!
Hoe kinderen en jeugdigen op school precies in staat zijn om taal te leren en begrijpen, is niet zo duidelijk. Wel is het duidelijk dat het zelf – organiserend brein niet goed genoeg in staat is dit effectief te regelen. Neurofeedback maakt gebruik van het zelf – organiserend vermogen en heeft als doel meer structuur en verbindingen in de hersenen te creëren.
Hersenhelften
De hersenen hebben een linker en rechterhersenhelft. De linkerhersenhelft is normaal bezig met het opslaan van zintuiglijke binnengekomen feitjes, details, betekenissen e.d. Je rechterhersenhelft is vooral bezig met emoties, gevoelens, creativiteit en fantasie. Het probleem bij leren met taal is vaak dat de rechterhersenhelft dominant is. Abstractie wat staat voor grote lijnen zien is dominant t.o.v. concrete denken (linker hersenhelft) en kan plaatjes moeilijk omzetten in betekenissen.
Neurofeedback heeft als doel bij taalproblemen de linker en rechterhersenhelft beter te laten samenwerken. Zo kan neurofeedback gedrag, concentratie en leerproblemen oplossen. De linker hersenhelft blijkt belangrijk te zijn om oorzaak en gevolg te zien, een plan te maken en uit te voeren en dingen op een rijtje zetten.
Hoe denk je kind of puber? Woorden of plaatjes?
Hoe denk jou kind of puber eigenlijk? In woorden of in beelden? Dit kan namelijk verschillen. Kinderen, jeugdigen en ook volwassenen die in beelden denken komen soms in de problemen omdat ze een bepaald beeld moeilijk om kunnen zetten in woorden. Een beelddenker ziet bij het woord laptop bijvoorbeeld de laptop in gedachten voor zich. Of de laptop nu achterstevoren of op zijn kop staat: het blijft een laptop. Als zo iemand letters en klanken moet leren, geeft dit problemen. Dit suggereert een verband tussen beeld denken en dyslexie. Is dat ook echt zo?
Het centrum van Wernicke en Broca
Het gebied van Wernicke is een deel van de hersenen dat een belangrijke rol speelt bij het begrijpen van taal. Het wordt ook wel het sensorisch spraakcentrum genoemd en is het tegenovergestelde van het motorisch spraakcentrum: het gebied van Broca. Het gebied van Broca is dus belangrijk voor het spreken.
Neurofeedback kan het sensor motorisch frequentie gebied (13-15 Hz) in de hersenen positief prikkelen. In de praktijk blijkt dat kinderen en pubers op school beter kunnen concentreren, aandacht vasthouden, informatie verwerken en stotteraars hun spraak beter controleren.
Daarnaast is het belangrijk om dagelijks met taal / lezen bezig te zijn. Het zal steeds makkelijker gaan waardoor het zelfvertrouwen groeit en het steeds leuker wordt om er mee bezig te zijn.