Dyslexie

Dyslexie bij kinderen
Kinderen met dyslexie hebben ernstige en hardnekkige problemen met lezen en schrijven. Het is voor kinderen bijzonder moeilijk snel en automatisch woorden te herkennen. Ook hebben zij moeite met het leren lezen en spellen in de moderne, vreemde talen.

Dyslexie en intelligentie
Dyslexie is onafhankelijk van intelligentie. Het komt ook voor bij kinderen met een zeer hoge intelligentie. Toch blijven kinderen met dyslexie wat betreft schoolprestaties ver achter bij het gemiddelde niveau. Hun prestaties zijn (ondanks inzet en ijver) niet in overeenstemming met hun vaak goede verstandelijke capaciteiten. Voor dyslecticus is het belangrijk zich te realiseren dat hij of zij niet dom is. Er is alleen veel herhaling nodig.

Resultaten: Dyslexie met neurofeedback
De resultaten die we behalen bij dyslectici zijn opmerkelijk en na minimaal 20 sessies blijvend. De meest gehoorde resultaten bij kinderen zijn: beter lezen, spellen en begrijpen van betekenissen, langer vasthouden van aandacht, minder chaos in hoofd, betere concentratie en geheugen, beter slaappatroon, rustiger gedrag, minder angsten. Naarmate de symptomen verbeteren, heeft het dyslectische kind ook een positiever zelfbeeld en meer zelfvertrouwen.

Breinanalyse
Essentieel voor het leerproces bij een beginnende lezer is het posterieure pariëto-temporale systeem. Dit zorgt voor woordanalyse, het opsplitsen van woorden en het koppelen van letters aan hun klanken. Dyslectische kinderen vertonen een disfunctionerend linker pariëto-temporaal systeem. De dysfunctie is specifiek gelokaliseerd in de superior-temporale gyrus en de inferior-pariëtale cortex. Bij dyslectici is er sprake van een grotere lateralisatie van de rechter hemisfeer van theta activiteit, tijdens fonologische processen. Ook vertonen dyslectici een onvermogen van de linker hemisfeer uit om theta activiteit te moduleren tijdens fonologische processen.